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“教科书”事件触发的忧思
  

作者：杨曾宪  
 
　　日本政府批准右翼教科书事件激起了中国人民的义愤。诸种公然篡改历史美化日本帝国主义强盗行径的论述竟能堂而皇之地进入中学教科书，并堂而皇之地被审查通过，再堂而皇之地拿来教育日本的青少年，无论怎样辩解，这都是一起冒天下之大不韪向公理和正义进行挑衅的严重事件。当强盗后代又用强盗的逻辑来教育自己的后代时，人们有理由质疑：这是不是要续写强盗的历史呢？

　　中国政府和人民发出了愤慨的信息、愤怒的声音。事关重大原则问题，公理和正义是不会让步的。但对许多中国人来说，这种愤怒主要源自日本右翼的反动言论，可能是会忽视它的载体——初中历史教科书的。而这，恰恰是我深感忧虑之所在。

　　的确，对中国学生来说，历史教科书实在算不了什么。它是副科，高中理科班学生早就把它弃如敝履了。即便文科考生，那些沉重的历史事件也不过是些风干的牛肉条，学生们整日啃它的目的只是为了拿分。考试一过，它便也被踏在脚下变成印刷垃圾了。历史并没变成孩子们的精神食粮，更没成为他们身躯中的新鲜血脉；他们正在成为日本影视偶像和卡通文化的俘虏呢！不仅如此，为了啃这些风干的牛肉，他们的身体与意志正在垮掉。就在“教科书事件”发生的日子里，江南某市中学生清明祭奠先烈，没料想在默哀的数分钟内便晕倒了十几名学生。这些乘车而去的孩子，竟抗不住２０度的“高温”。这也不能全怪学生，有的家长竟给孩子穿了三件毛衣！幸亏没出大事，否则，校长就要被告上法庭。于是，咱中国学生的野外活动越来越少，意志与身体素质越来越差……。居安当思危，试想，如果一旦入侵者挑起新的战争，青年一代以这样的精神、躯体和意志迎敌，后果岂不堪忧？

　　而在日本，这教科书却非同小可。日本民族非常重视教育，这种教育不仅是智育，而是躯体、意志、精神的全面锤炼。我中学时曾有一同学，大家叫他“小日本”。“小日本”个头不高，身体干瘦，但冬天却几乎不穿棉衣。我当时并不理解，后来才明白，日本家庭配合学校对孩子进行全面锤炼是一种传统。据说日本学生集体野游发生事故时，家长会向校方道歉，因为是自己的孩子给集体添了麻烦。这种教育的结果我们都知道了，在中日学生多次联合拉练时，中国学生总是“溃不成军”的。因此，在日本的教育系统中，一旦将军国主义精神灌输进去，后果是极为可怕的。“教科书”中有这样一段话：“大东亚战争战局恶化之后……大学生和高等专业学校的学生毫不犹豫地参军……为祖国而出征（学生上阵）”。这是在美化军国主义历史，又是在毒化当代日本青年。如果这样的内容不删改，日本中学生成为军国主义的俘虏的话，他们将怎样书写“大东亚”的历史呢？

　　由此想到，我们在抗议的同时，应当反思和惊觉了。篡改历史，意在未来。未来的希望在青少年、在教育。日本右翼可说是从反面给我们上课了。一个民族只有强大才能不被欺凌，而民族的强大，不仅靠经济实力，更要靠教育，靠民族精神和体魄的塑造。国耻不可忘，民族不可辱，教育更不可轻，中国的教育如何以改革精神回应日本右翼的这种挑衅，是一个不应回避的大课题。让我们一起努力吧。
 


最后编辑： 卓立 　发布时间：2005-05-24　论文来源：智识学术网
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